好房网

网站首页教育 >正文

高等教育多元化的通用方法反映了美国白人的偏好

2021-04-13 22:26:02 教育来源:
导读 提高多样性仍然是大学的主要优先任务,尤其是在乔治·弗洛伊德(George Floyd)逝世后的2020年大规模示威支持种族平等之后。许多大学都受到

提高多样性仍然是大学的主要优先任务,尤其是在乔治·弗洛伊德(George Floyd)逝世后的2020年大规模示威支持种族平等之后。许多大学都受到多元化促进学生学习的动机的引导,这是美国最高法院所支持的基本原理。

然而,根据普林斯顿大学研究人员在《美国国家科学院院刊》上发表的一篇论文,这种方法是白人而不是美国黑人偏爱的观点,并且也符合美国白人相对较好的相对结局。

在包括1,200名参与者在内的八项研究中,研究人员研究了两种不同的多样性方法:一种“工具论据”,它认为包括少数群体的观点可以提供教育益处。经常引用种族不平等传统的“道德原理”认为,来自不同背景的人们都应该接受优质教育。

他们发现,大学招生人员和黑人学生的父母都期望黑人学生在使用多样化方法的大学中会变得不那么快乐和健康,并且在学业上会更糟。黑人学生的毕业率越低,大学就越采用这种方法。

研究结果表明,追求种族平等的大学应考虑动机,以塑造他们的多元化方法。旨在包容所有学生的学校可能需要接受其他或更细微的理由来评估多样性,而不是仅仅倡导多样性所能提供的利益。这可以包括以正义为中心的多元化方法。

“尽管数十年来一直存在关于是否,如何以及为什么在这个国家的高等教育中重视多样性的积极辩论,但据我们所知,我们的研究是第一个量化评估多样性的不同原因如何对差异产生不同影响的研究。黑人和白人学生。”正在攻读博士学位的主要作者约旦·斯塔克(Jordan Starck)说。普林斯顿大学心理学与社会政策专业。

心理学和公共领域的教授斯泰西·辛克莱(Stacey Sinclair)表示:“多元化和包容性努力有助于提高多数群体的利益。他们,学生,大学和政策制定者应考虑培养一种重视多元性的文化,以更加平衡地综合考虑各种原因。”普林斯顿公共与国际事务学院的公共事务。

Sinclair和Starck与普林斯顿大学Stuart心理学教授Nicole Shelton进行了这项研究。

在前四项研究中,研究人员调查了工具性理论(国立大学常用的方法)是否与白人和黑人的偏好相吻合。

要求参与者将自己想象成大学生,然后阅读多种多样的陈述并对之做出反应。例如,一份工具性声明表达了“多样性是为了丰富学生的知识经验并为他们提供卓越的学习做好准备”,而道德宣言则是“多样性是关于正义,并确保来自不同背景的人们能够获得优质的教育”。 。”

在接下来的两项研究中,在体育大学校园以及大学博览会上都使用了问卷。第一套问卷调查针对的是一年级学生或刚入学的学生到校园的探望家庭。第二套分发给在大学博览会上工作的大学人员。双方都被要求阅读两所大学,这些大学采用了工具性或道德多样性的基本原理,并预测了学生的学习成绩。

接下来,研究人员访问了188所大学网站(不包括历史上的黑人学院和大学),并对多样性声明进行了编码,以确定它们是否传达了道义性或工具性的理论依据。研究人员将这些数据与招生人员的调查表以及与学生毕业率相关的数据进行了配对,他们从包括国家教育统计中心在内的多个来源中汇总了这些数据。

前几项研究揭示了最重要的发现:高等教育中最普遍的多元化方法具有讽刺意味的是,它反映了白人美国人的偏好并提高了其预期的结果。总体而言,白人参与者认为,在采用工具性方法的大学中,白人将从中得到更多的教育价值,更多的归属,更多的社会身份受到威胁。相反,黑人参与者更喜欢并认为他们将在有道德动机的大学中取得更大的成功。

这一发现在与问卷相关的研究中也成立。白人父母或照顾者认为他们的孩子在有动机的大学里比有道德动机的大学做得更好,而黑人父母或照顾者则期望他们的孩子在有道德动机的大学里更快乐,更健康。招生人员还预测,白人学生将在以工具为中心的学校中取得成功,而黑人学生在采用道德动机的多元化方法的大学中会表现更好。

当查看大学的多样性陈述时,研究人员发现工具方法被更频繁地使用。当将其与毕业数据联系起来时,他们发现工具式方法也与黑人学生的毕业率下降相对应,尤其是在大学对道德原理的使用率较低的情况下。在西班牙裔学生的毕业率中也发现了类似的模式。

研究人员强调了该研究的一些注意事项。尽管多样性声明与机构对多样性的承诺相对应,但它们不太可能成为这些不同结果背后的关键原因。它们只是在塑造和反映组织文化和规范。机构决策,人际互动以及个人行为和态度在这些教育成果和偏好中也发挥着作用。

论文“大学多样性的原理如何通知学生的偏好和结果”于4月12日在线发表在PNAS上。它由乔丹·史塔克(Jordan G. Starck),史黛西·辛克莱(Stacey Sinclair)和妮可·谢尔顿(J. Nicole Shelton)撰写。


版权说明:本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。


标签:

热点推荐
热评文章
随机文章