好房网

网站首页 教育 > 正文

小学生可以学习让成年人感到沮丧的进化概念

2021-04-13 22:26:02 教育 来源:
最佳答案 UTM心理学教授塞缪尔·朗法德(Samuel Ronfard)在最近的一项研究中,故事时间发生了全新的变化。Ronfard和他的同事与波士顿大学(BU)心理与

UTM心理学教授塞缪尔·朗法德(Samuel Ronfard)在最近的一项研究中,故事时间发生了全新的变化。

Ronfard和他的同事与波士顿大学(BU)心理与脑科学系的Sarah Brown,Erin Doncaster和Deborah Kelemen合作,使用故事书教小学生新物种如何进化。研究人员研究了儿童是否可以随着时间的推移学习,运用和保持这种理解。

这项名为“抑制直觉:面对竞争性解释的棚架儿童关于物种进化的理论建构”的研究是美国国家科学基金会资助的BU的“进化思想”项目的一部分,该研究刚刚发表在《认知》杂志上。

UTM的儿童学习与发展实验室的实验室主任Ronfard说:“我们的研究项目检查了儿童在物种之间建立正确的自然选择的能力,即与新物种的进化有关。” 。

“这是一个很难学习的概念。即使成年人也难以学习,因为它违背了我们对物种的直觉-物种成员拥有一种特殊的不变本质,使它们成为现实。”

研究参与者是七岁和八岁的孩子。

Ronfard说:“当我们开始这项研究时,我们找不到能准确描述小学阶段适应和物种形成过程的商业书籍。” “通过设计我们自己的关于新颖动物的书,我们可以创建彼此建立并延续一个物种进化故事的故事书。我们还能够使插图保持简单,以支持叙述性文字中所描述的解释,并控制儿童对有关动物的知识。这些动物。”

尽管直到高中才引入自然选择等概念,但朗法德和他的同事们证明,小学生可以克服他们对物种的直觉,并可以了解物种形成过程的准确解释,该过程着眼于物种内部随时间的变化。他们的发现表明,即使是幼儿,如果以这种格式呈现,也可以参与具有挑战性和复杂的概念变化。

“我们的工作表明,对某些难以学习的概念(例如新物种的进化)的教学应该比现在更早开始,因为更早的教学可以让孩子在直观但不正确的解释扎下根源之前就对复杂的科学过程进行科学的准确理解。巩固自己。” Ronfard说。


版权说明: 本文版权归原作者所有,转载文章仅为传播更多信息之目的,如作者信息标记有误,请第一时间联系我们修改或删除,多谢。


标签:

热点推荐
热评文章
随机文章