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德育导师制受导学生个案分析《案例》题目有哪些介绍(德育导师制受导学生个案分析《案例》题目有哪些详细情况如何)

2022-08-04 08:07:57 汽车来源：

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想必现在有很多小伙伴对于德育导师制受导学生个案分析《案例》题目有哪些方面的知识都比较想要了解，那么今天小好小编就为大家收集了一些关于德育导师制受导学生个案分析《案例》题目有哪些方面的知识分享给大家，希望大家会喜欢哦。

1、一、阅读下列案例，运用有关词语学习的理论，指出其中词语学习的类型及教师采用的教学方法。（20%）

2、如“晶莹的泪珠”中的“晶莹”（语文试用本第四册《小白花》）一词，教学时，虽以“光洁透明”之意加以讲解，但学生对其词义的理解仍不甚透彻。

3、我便暂时“搁一搁”，在以后的观察活动中，让学生注意体察花草作物上清晨“晶莹的露珠”，雨后“晶莹的水珠”，夜晚“晶莹的月光”，使学生对“晶莹”一词有较完整的认识，从而产生迁移，理解了“晶莹的泪珠”的含义。

4、芝士回知答，版权必回究，未学经许可，满不得转族载

5、二、阅读下列案例，运用图式理论分析教师采用了哪些方法措施，让学生习得了句子图式的哪些成分。（40%）

6、教《我的伯父鲁迅先生》一文时，课文第二段有这样一个句式，教师板书：“听了伯父这句话，我又羞愧、又悔恨，比挨打挨骂还难受。”

7、产法部好新并较场，务记非往划住。

8、教师在“又、又、比、还”等字下加圈，指出意思要一层深一层，关联词后面的“羞愧”、“悔恨”等词语可以调换。老师示范，换成：“听了五届人大召开的喜讯，我又高兴，又激动，比过年还快乐。”要求学生练习造句。

9、扩展资料：

10、现行德育课程内容的主要特点是：

11、1、生活化。遵循不同阶段学生生活的逻辑，以学生的现实生活为主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动为载体。

12、2、综合化。每一学段课程内容力求体现多重价值，整合多种学科内容。《品德与生活》包含了品德教育、科学教育、社会文化教育等多方面的内容。

13、以家如样心计指几海口际矿厂。

14、3、生本性。课程内容主张从学生成长、发展与生活实际出发，从学生思想品德发展的现状、问题和需要出发，尊重学生已有的生活经验。

15、4、开放性。面向学生逐步扩展的整个生活世界，从封闭的教科书扩展到所有对学生有意义、有兴趣的题材。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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