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1、

1、15．B

2、16．A

3、17．B

4、18．

5、（1）伍子胥遭到灾殃，比干被剁成肉泥。整个前代都是这样，我对现在的人又何必埋怨责备？（“逢”“菹醢”“”各1分，句意2分）

6、（2）女子没有什么差错，男子行为却前后不一致了。男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。（“爽”“贰”“罔极”各1分，句意2分

7、【解析】

8、试题分析:

9、15．本题考查文言实词的意思和用法。B项，“乘鄂渚而反顾兮”中的“乘”如解释为“乘坐”，就与后面的“鄂渚”不合；鄂渚，是地名。再根据“而反顾兮”回头遥望国都，故“乘”应解释为“登”。

10、【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

11、【名师点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。比如本题的B项，因为鄂渚，是地名，故应解释为“登”。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。比如本题就可以采取课内知识迁移法解决。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。联系上下文，前后照应，保持一致。要把对实词的解释代入到原句原文中，看是否合乎原文的语言环境。

12、16．本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意，“乱曰/鸾鸟凤皇/日以远兮/燕雀乌鹊/巢堂坛兮/露申辛夷/死林薄兮/腥臊并御/芳不得薄兮/阴阳易位/时不当兮”，这句话的大意是：尾声：那神鸟鸾与凤凰，一天天地飞远。那小麻雀黑乌鸦，却占据了殿宇祭坛。香美的露申、辛夷，死在草木交错的丛林。腥臊恶臭的气味，迷漫在神圣的殿堂。芳香美好的花草，却没有立足的地方。阴与阳、明与暗都换了位置。然后再根据句中的一些断句标志进行断句，本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、句式进行断句，比如“鸾鸟凤皇”“燕雀乌鹊”“露申辛夷”“腥臊”“阴阳”，几组对比，且有表停顿的“兮”字，难度不大。断完之后还要重新读一遍，看有无讲不通的地方或者违反情理的地方。

13、【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

14、【名师点睛】对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首；句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾；句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。（2）对话、引文标志： 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表情形，各人位置要记牢。本句主要借助句中的名词（包括专有名词）、句式进行断句，比如“鸾鸟凤皇”“燕雀乌鹊”“露申辛夷”“腥臊”“阴阳”，几组对比，且有表停顿的“兮”字，难度不大。

15、17．本题考查学生对文本内容的理解。B项，“‘入溆浦余儃徊兮，迷不知吾所如‘，写诗人因地点生疏迷路，而后他穿过‘冥冥’的深林，走过‘幽晦’的高山，遭遇了恶劣的天气。是唯一不带主观情绪进行描写的段落。”说法有误，原文第四段说，“哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷”就体现这一景物的描绘上。

16、【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

17、【名师点睛】这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。

18、18．翻译的时候，应先找名词，再找特殊句式和固定句式。第一句中，“逢”，遭受；“菹醢”； 被剁成肉泥；“然”，这样。第二句中，爽：过失，差错。贰其行：行为前后不一。行，行为。这句连上句说，女子并无过失，是男子自己的行为前后不一致。罔（wǎng ）极：反复无常，没有准则。罔：无。极：准则。二三其德：言其行为再三反复，三心二意，德行不专。二三：反复变化，作动词。同时要关注句中的人名、官职等专有名词，比如“伍子”“比干”“女”“士”。

19、【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

20、【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；比如“伍子”“比干”“女”“士”。然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。

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